RECOMENDACIÓN: DEDICAR ENTRE 30 Y 60 MINUTOS EN CASA.
Es muy importante trabajar cada día un poquito en casa. El alumnado debe ir cogiendo una rutina de trabajo diaria en casa. Aunque no lleven tareas para casa, en realidad tienen tareas. Utilizar técnicas de estudio como subrayar las preguntas de los problemas, leer varias veces los enunciados de las actividades, hacer en hojas en sucio actividades que hagamos en clase ..... Deben repasar:
Los diferentes tipos de palabras que ya conocemos (nombres, adjetivos, verbos, artículos, demostrativos).
Leer en casa para que la fluidez lectora sea cada vez mayor.
Trabajar los esquemas realizados y completarlos. Explicar con sus palabras cada concepto. Intentar evitar copiar del libro.
Aprenderse las tablas salteadas para ser más eficientes a la hora de realizar operaciones. (Multiplicaciones y divisiones).
Realizar operaciones de multiplicar por una cifra y dos cifras.
Practicar en casa la divisiones que hacemos en clase.
Esta semana también empezaremos a trabajar sobre mapas de relieve y el alumnado deberá aprender a localizar y situar los diferentes accidentes geográficos en ellos.
LENGUA
Todas las mañanas los diez primeros minutos del día los dedican a la lectura silenciosa. Es una rutina que tienen adquirida desde el curso anterior y debemos seguir fomentando esa rutina.
Cada día un niño o niña nos lee en clase el libro viajero. Después el resto de compañeros y compañeras harán preguntas sobre la historia o la experiencia que hemos escuchado de otro/a compañero/a.
Páginas 118 y 119. Gianni Rodari, el escritor de la fantasía.
Lectura silenciosa individual. Lectura individual en voz alta.
Páginas 120 y 121. Actividades 1, 3, 4 y 6.
Un día más trabajamos actividades relacionadas con la sílaba tónica, según la posición que ocupa la sílaba tónica, podemos clasificar las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Hoy hemos trabajado por escrito y actividad interactiva con un alto porcentaje de aciertos, de todas maneras el alumnado deberá seguir practicando en casa. Os dejo el enlace, yo accedo directamente a estar registrado, espero que podáis entrar aquellos que queráis realizar la actividad otra vez.
EJERCICIO INTERACTIVO AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS
MATEMÁTICAS
Libro 3.2. Página 112. Actividades 1, 2 y 3.
Introducción a las fracciones. Numerador y denominador de una fracción. Realizamos de manera oral las tres primeras actividades de la unidad. Actividades que deben realizar en su cuaderno.
Libro 3.2. Página 113. Actividades 4, 5 y 6.
Libro 3.2. Página 114. Actividades 7, 8 y 9.
Representa las fracciones de la pizarra.
Nota: a partir de ahora vamos a cuidar la presentación de los diferentes dibujos utilizando regla y compás.
SOCIALES
Trabajamos la festividad del Día de Andalucía en el cole mañana. Debate: ¿qué es un centro de investigación? Temática de este curso. ¿Para qué sirven los centros de investigación? ¿Qué es investigar? ¿Qué podemos investigar?
Trabajamos con un "pasapalabra interactivo" el Día de Andalucía en clase. En él han incluido: provincias, símbolos, pintores, escritores, monumentos, accidentes geográficos, .. Trabajaremos el Día de Andalucía desde diferentes ámbitos de conocimiento.
En los próximos días lo hará el alumnado de manera individual con el objetivo que conozcan las diferentes provincias de nuestra comunidad, sus símbolos, algunos escritores y pintores muy conocidos, algunos monumentos, el río más importante de nuestra comunidad, el pico más alto de la península, ...
Os dejo el enlace más abajo en azul:
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