JUEVES, 01 DE FEBRERO.

RESOLUCIÓN PROBLEMAS CARNAVAL

TRABAJAMOS LA ENTREVISTA

MARTES, 23 DE ENERO. TRABAJO PROGRAMADO Y REALIZADO. LAS ENTREVISTAS.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

 

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

El libro viajero. Cada día seguiremos trabajando la expresión escrita y oral, se lo llevará a casa un alumno o una alumna y al día siguiente lo leerá en clase delante de sus compañer@s. El objetivo de esta actividad es aprender a expresarse de forma oral, a exponer y perder el miedo a hablar en público, a respetar e interesarse por el trabajo del resto de la clase, a escuchar a los demás, a sentirse protagonista compartiendo sus producciones dentro y fuera del aula.

Repasamos los adjetivos y sus grados.

Trabajamos la entrevista. Vídeo explicativo. ¿Qué es la entrevista? ¿Para qué sirve la entrevista? ¿Qué tipos de entrevista podemos hacer? ¿Cuántas personas intervienen en una entrevista?

ENTREVISTA CURSO PASADO AL MAESTRO

Lengua.

Resolución de problemas con fracciones. Fotocopia.

TRABAJO PLÁSTICA: EJEMPLOS DE POSIBLES MAQUETAS DE ENERGÍA.

Durante las próximas semanas, nuestro alumnado de 4º de Primaria en la medida de sus posibilidades en el área de plástica intentará elaborar una maqueta con la temática de las energías renovables y no renovables. Para ello, deberá utilizar material reciclable que tengan en casa e intentemos fomentar su creatividad para conseguir llegar a crear su propia maqueta.

Estas maquetas nos servirán también para trabajar otras áreas como lengua, matemáticas, conocimiento del medio: la expresión escrita y oral (exposición de trabajos), debates en clase sobre la importancia de la energía utilizando un vocabulario apropiado, búsqueda de información, plantear problemas matemáticos sobre el consumo de energía, propuestas para cuidar nuestro entorno, ........

JUEVES, 18 DE ENERO. TRABAJO PROGRAMADO Y REALIZADO.

 Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

El libro viajero. Cada día seguiremos trabajando la expresión escrita y oral, se lo llevará a casa un alumno o una alumna y al día siguiente lo leerá en clase delante de sus compañer@s. El objetivo de esta actividad es aprender a expresarse de forma oral, a exponer y perder el miedo a hablar en público, a respetar e interesarse por el trabajo del resto de la clase, a escuchar a los demás, a sentirse protagonista compartiendo sus producciones dentro y fuera del aula.

Los grados de adjetivo: positivo, comparativo (inferioridad, igualdad, superioridad), superlativo (dos formas).

- Actividades página 86: 11 y 12. Pendientes de corregir.

Corregidas: Identifica las palabras de las siguientes oraciones:

1.- Esta semana trabajamos los adjetivos y los distintos grados.

2.- Nosotros utilizamos adjetivos en conocimiento del medio para describir las propiedades de diferentes materiales. 

Repasamos los pronombres personales, demostrativos y artículos. Realizar tablas en el cuaderno.

Nuevas oraciones a realizar en clase. Debemos ir afianzando e identificando lo más acertadamente posible cada tipo de palabra.

Matemáticas.

La fracción de un número. Página 86. Actividades 21 a 26.

Conocimiento del medio.

La energía y sus tipos. 

VIERNES, 19 ENERO. TEST COMPRENSIÓN LECTORA. "RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS".

 

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

MIÉRCOLES, 17 DE ENERO. TRABAJO PROGRAMADO Y REALIZADO.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

El libro viajero. Cada día seguiremos trabajando la expresión escrita y oral, se lo llevará a casa un alumno o una alumna y al día siguiente lo leerá en clase delante de sus compañer@s. El objetivo de esta actividad es aprender a expresarse de forma oral, a exponer y perder el miedo a hablar en público, a respetar e interesarse por el trabajo del resto de la clase, a escuchar a los demás, a sentirse protagonista compartiendo sus producciones dentro y fuera del aula.

Corregimos las oraciones. Identificando lo más acertadamente posible cada palabra.

Los grados de adjetivo: positivo, comparativo (inferioridad, igualdad, superioridad), superlativo (dos formas).

- Realizar esquema con la ayuda del mapa conceptual realizado en la pizarra.

- Actividades página 86: 11 y 12.

Identifica las palabras de las siguientes oraciones:

1.- Esta semana trabajamos los adjetivos y los distintos grados.

2.- Nosotros utilizamos adjetivos en conocimiento del medio para describir las propiedades de diferentes materiales. 

Test de velocidad lectora. Página 90 del libro 4.2. "Gravedad".

Matemáticas.

Resolución de problemas con fracciones.

 

MARTES, 16 DE ENERO. TRABAJO PROGRAMADO Y A REALIZAR EN CLASE.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Comenzamos una nueva actividad en clase: el libro viajero. Cada día se lo llevará a clase un alumno o una alumna y al día siguiente lo leerá en clase delante de sus compañer@s. El objetivo de la actividad es aprender a expresarse de forma oral, a exponer y perder el miedo a hablar en público, a respetar e interesarse por el trabajo del resto de la clase, a escuchar a los demás, a sentirse protagonista compartiendo sus producciones dentro y fuera del aula. 

Repasamos los adjetivos. ¿Qué son? ¿Para qué los utilizamos? ¿A quién acompañan los adjetivos? ¿Coinciden con el nombre en género y número?

Identifica los tipos de palabras de las oraciones.

1.- Nuestra clase es grande y espaciosa.

2.- Nosotros haremos en febrero experimentos atractivos y motivadores para el resto de compañeros del colegio.

3.- Dos Torres es un pueblo rural, pequeño y acogedor con una plaza emblemática en el centro del pueblo.

Matemáticas.

Repasamos las fracciones: sumas y restas. Representamos el resultado final.

Repasamos y afianzamos la dinámica de las operaciones.

Conocimiento del medio.

Propiedades de la materia. Características que pueden presentar los objetos.

Mapa conceptual o esquema de las páginas 96 y 97.

Actividades: 8, 9 y 10.

Páginas 108 /109. Reto. Realizar una estadística del consumo de kw/h en una semana dentro del grupo / clase y ver el consumo de kw/h que utilizaremos teniendo en cuenta los datos aproximados que nos da el libro.

Tabla página 109.

- Aire acondicionado / calefacción

- Lavadora.

- Lavavajillas.

- Horno.

- Planchar la ropa.

 

VIERNES, 12 ENERO. TRABAJO PROGRAMADO Y REALIZADO.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

La línea cronológica. ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Qué queremos representar?

Actividad 2 o 5. Son la misma actividad.

SEGUIMOS SUMANDO RETOS CON NUESTRA INVESTIGACIÓN ACERCA DE LA FAUNA Y FLORA DE NUESTRA DEHESA.

Fruto de los trabajos de investigación de nuestro alumnado de 4º de primaria relacionado con los núcleos temáticos de nuestra Dehesa y medio natural que han estado estudiando la fauna y flora más característica de nuestro entorno y localidad, se ha planteado una posible situación de aprendizaje para futuros años o cursos como recurso didáctico. 

Este recurso didáctico ha sido alojado en la web del INTEF (Instituto Nacional de Tecnología Educativa y Formación del Profesorado) del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes que puede ser visto a nivel nacional siguiendo el siguiente enlace de color azul:

FAUNA Y FLORA. INICIACIÓN A LAS HERRAMIENTAS DIGITALES 

En el presente curso escolar nos hemos propuesto formarnos tanto profesorado como alumnado en la Competencia Digital Docente, para ello el profesorado está inmerso en una formación continua con el objetivo de adquirir y mejorar sus destrezas en el uso de nuevas herramientas digitales. 

Este recurso se planteó como una actividad de clase en el primer trimestre "Descubriendo la Biodiversidad; la Flora y Fauna en la Dehesa de Dos Torres" y con el paso de las semanas se le ha ido dando forma hasta alcanzar asemejarse a un producto final de una situación de aprendizaje con: una justificación, aspectos a tener en cuenta en el uso de herramientas digitales, un mapa mental o recorrido de nuestro estudio, una guía didáctica (relación tareas – criterios de evaluación, instrumentos de evaluación y el resultados de nuestros estudios.

JUEVES, 11 DE ENERO DE 2024. TRABAJO DE CLASE.

 

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Libro Competencia Lectora.

Páginas 18 y 19. La carta. 

¿Qué es la carta? ¿Por qué escribimos cartas? ¿Qué elementos aparecen en una carta?

Actividades 1 - 4.

La actividad 5 la reconvertiremos en un email al maestro.

Matemáticas.

Ficha: mecanizar y afianzar la dinámica de la división.

Libro 4.2. Representar y comparar fracciones. Mayor o menor según el numerador y el denominador. Actividades 4, 5, 6 y 7.

Conocimiento del medio.

Unidad 5. La materia y los materiales.

Leemos páginas 94 y 95. Completamos el esquema resumen de ambas páginas.

Actividades: 2, 3, 5 y 7.