Comenzamos una nueva semana de trabajo. De momento el alumnado coopera y colabora con el maestro y con sus compañer@s creando un buen clima de trabajo en clase, en algunos momentos bromeamos todos juntos para liberar tensión en l@s niñ@s.
Hablamos un ratito de las emociones y de la autoestima. ¿Quién no se quiere? ¿Quién quiere a sus papas y a sus hermanos? ¿Quién les dice a sus papas y a sus hermanos ·te quiero"? Es importante valorar el esfuerzo de cada un@ y hacer ver que son importantes tanto dentro de clase como fuera de clase. Tod@s tenemos que venir al cole content@s, con ilusión por aprender y trabajar, sentirse importantes dentro de la clase y de sus familias. Compartir las experiencias con sus compañer@s y entre tod@s animarnos a ser felices dentro y fuera del cole.
Sumamente importante reforzar el trabajo diario con comentarios positivos: "seguro que mañana te sale mejor", ¨tú puedes campeón/campeona", ¨lo estás haciendo muy bien", "lo haces muy bien", "lo estás haciendo genial", "cada día te estás superando", "confía en ti", "tú eres capaz de ....", "esa letra cada día va mejor, sigue así", "me encanta ver como trabajas cada día", ...... Acabamos casi todos los días aplaudiendo el trabajo diario de clase.
Lengua
Rutina. Cada día durante 10 / 15 minutos trabajaremos en clase la lectura y la comprensión lectora. Leyendo todos de manera individualizada y en voz alta un pequeño fragmento. Comentamos en clase. Recapacitamos y reflexionamos sobre la importancia de la lectura y saber escuchar al compañero/a que está leyendo. Avanzamos lentamente, es difícil para ell@s, pero poco a poco, lo van consiguiendo seguir leyendo al mismo tiempo que el/la compañero/a que lo está haciendo. Poco a poco vamos a intentar leer palabras completas u oraciones. Ir introduciendo al alumnado en las pausas, en la entonación de diferentes oraciones. La lectura y la escritura es fundamental desde el principio.
Es importante que en casa l@s niñ@s lean en voz alta durante 10 minutos y pierdan el miedo a leer delante de sus compañer@s y maestros. Poco a poco irán cogiendo confianza para leer con más seguridad en ell@s mism@s.
Recordamos cuando se escribe z y cuando se escribe c. Actividades de las páginas 66 y 67 (primer puntito lo escribimos en el cuaderno).
Ejercicio práctico. Ficha de lectura comprensiva. Voy a la escuela. Test de refuerzo. Leemos una pequeña lectura y respondemos a las preguntas que nos plantea la ficha.
Ejercicio práctico. Ordenar las siguientes oraciones. Ficha para reforzar el sentido de las oraciones. Una oración es un conjunto de palabras ordenadas con sentido.
Matemáticas.
Ejercicio práctico. Elaboración de un sol. ¿Cómo podemos conseguir un número con sumas y restas? El alumnado le pierde el miedo y se atreve a hacer sus primeras operaciones mentales y la verdad que siendo tan pequeñitos consigan ese pedazo de sol. Cada día que hacemos esta actividad el alumnado se atreve a dar un pasito más, hacer operaciones mentales más complicadas. Lo trabajamos en la pizarra.
Iniciación a la suma con llevadas con muchos ejemplos en la pizarra.
Naturales.
Repasamos.
Las partes de nuestro cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
Las articulaciones: hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla y tobillo.
El esqueleto: músculos y huesos.
Corazón y pulmón.
