RECOMENDACIÓN: DEDICAR ENTRE 30 Y 60 MINUTOS EN CASA.
Es muy importante trabajar cada día un poquito en casa. El alumnado debe ir cogiendo una rutina de trabajo diaria en casa. Aunque no lleven tareas para casa, en realidad tienen tareas. Utilizar técnicas de estudio como subrayar las preguntas de los problemas, leer varias veces los enunciados de las actividades, hacer en hojas en sucio actividades que hagamos en clase ..... Deben repasar:
Los diferentes tipos de palabras que ya conocemos (nombres, adjetivos, verbos, artículos, demostrativos).
Leer en casa para que la fluidez lectora sea cada vez mayor.
Trabajar los esquemas realizados y completarlos. Explicar con sus palabras cada concepto. Intentar evitar copiar del libro.
Aprenderse las tablas salteadas para ser más eficientes a la hora de realizar operaciones. (Multiplicaciones y divisiones).
Realizar operaciones de multiplicar por una cifra y dos cifras.
Practicar en casa la divisiones que hacemos en clase.
Esta semana también empezaremos a trabajar sobre mapas de relieve y el alumnado deberá aprender a localizar y situar los diferentes accidentes geográficos en ellos.
LENGUA
Todas las mañanas los diez primeros minutos del día los dedican a la lectura silenciosa. Es una rutina que tienen adquirida desde el curso anterior y debemos seguir fomentando esa rutina.
Cada día un niño o niña nos lee en clase el libro viajero. Después el resto de compañeros y compañeras harán preguntas sobre la historia o la experiencia que hemos escuchado de otro/a compañero/a.
Lectura. Hoy se le ha repartido a todo el alumnado el mismo libro para que esta Semana Santa lo vayan leyendo cada día un poquito. Después lo iremos comentando en clase entre todos/as por capítulos. Todos leeremos en clase cada día en voz alta un trocito con la finalidad que los niños y niñas lean en voz alta delante de todos y no se corten en leer en público.
MATEMÁTICAS
Introducción a la multiplicación de la unidad seguida de ceros.
Iniciación a la división por dos cifras para poder pasar de minutos a horas, de segundos a minutos.
Importante: en el tercer trimestre empiezan a aparecer las diferentes magnitudes de horas, longitudes, capacidades. Por lo tanto, aparecerán las dificultades, ya que tendremos que transformar por ejemplo: de minutos a horas, de metros a kilometros, de metros a centímetros, ..... El alumnado deberá trabajar en casa a menudo para poder asimilar con más rapidez los diferentes conceptos y las equivalencias entre las diferentes magnitudes.
SOCIALES
El lugar donde vivimos. Normas de comportamiento y conductas.
Introducción al lugar donde vivimos. Aprender a convivir con la familia, en nuestro barrio, en nuestro colegio. ¿Qué significa convivir? ¿Qué significa cumplir con unas normas y unas reglas? ¿Qué ocurre si incumplimos esas normas y reglas? ¿la convivencia sería fácil o difícil?
Nos ponemos en el papel de delegados, de alcaldes y concejales. Intentamos convencer y aportar soluciones diferentes desde distintos puntos de vista. Los niños y niñas deben aprender a expresarse en público y defender sus opiniones.
Propuesta para mañana: tienen que pensar que son el alcalde o alcaldesa de Dos Torres y tienen que proponer que propuestas harían para solucionar los problemas de su pueblo, crear empleo, cuidar los parques, ..... etc. y tienen que convencer de sus propuestas a sus compañeros.
