MARTES, 31 DE OCTUBRE. TRABAJO PREVIO Y REALIZADO.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Recordamos: ¿Qué son los debates? ¿Qué son los argumentos? ¿Qué es un moderador?

Recordamos: ¿Qué son los cuentos? ¿Cómo se distribuye un cuento? ¿Cómo pueden ser los cuentos? Seguimos leyendo los cuentos pendientes de algun@s alumn@s.

Páginas 36 - 37. Actividades Estrella. 

Actividades 1 estrella: 3, 4. 5, 6, 7, 8, 9 y 10 Corregidos.

Páginas 36 - 37. Actividades Estrella. 

Actividades 2 estrella: 3, 5, 6, 7, 8, 9.

Actividades 3 estrellas 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Matemáticas.

Libro 4.1.

Página 41. Actividades 5 al 10. Corregidas.

Libro 4.1.

Página 41. Actividad cálculo mental.

Libro 4.1.

Página 42 y 43. Actividades 11 - 17.

LUNES, 30 DE OCTUBRE DE 2023. TRABAJO PREVIO Y REALIZADO.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Recordamos: ¿Qué son los cuentos? ¿Cómo se distribuye un cuento? ¿Cómo pueden ser los cuentos? Seguimos leyendo los cuentos pendientes de algun@s alumn@s.

Páginas 17 - 18. Actividades Estrella. 

Actividades 1 estrella: 3, 4. 5, 6, 7, 8, 9 y 10

Matemáticas.

Actividades página 36 y 37. Corregidas.

- Tres estrellas: 1 al 3

Actividades página 40.  1, 2, 3 y 4. La pregunta que tiene debajo no se hace.

Libro Situaciones. Corregidas.

Situación 3. Tapones solidarios. Actividades páginas 1 y 2.

Libro 4.1.

Página 41. Actividades 5 al 10.

VIERNES, 27 DE OCTUBRE: TRABAJO PROGRAMADO.

 Lengua.

Taller de cuentos. Leemos nuestros cuentos. Hoy han leído sus cuentos aquellos/as alumnos/as que ya lo han terminado. A partir de lunes, lo harán los/as demás.

La semana que viene, llevaremos a cabo dentro del aula, una ficha o test de lectura y comprensión lectora, intentando aumentar el ritmo de trabajo cada vez más, ya que comenzamos noviembre.

Educación Artística. Plástica.

En estas semanas, estamos trabajando los bodegones. Cada alumno o alumna intentará elaborar el suyo, eligiendo cada uno/a de ellos/as el suyo. Tienen que aprender a tomar decisiones y no pedir constantemente consentimiento. Tenemos que animarlos a intentar que ellos/as tomen iniciativas propias.

JUEVES, 26 DE OCTUBRE: TRABAJO PROGRAMADO

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Recordamos: ¿Qué son los cuentos? ¿Cómo se distribuye un cuento? ¿Cómo pueden ser los cuentos? Escribimos y elaboramos nuestro cuento intentando seguir la estructura de presentación, nudo y desenlace.

Matemáticas.

Resolvemos la ficha de problemas de ayer y aclaramos dudas. Lo hacemos en la pizarra.

Actividades páginas 36 y 37. Corregidas.

- Una estrella: 1 al 5.

- Dos estrellas: 1 al 6

Actividades página 36 y 37.

- Tres estrellas: 1 al 3

Actividades página 40.  1, 2, 3 y 4. La pregunta que tiene debajo no se hace.

Conocimiento del medio.

Trabajo individual. Página 42.

A partir del esquema que tenemos delante nuestra, resaltar que hemos aprendido de los diferentes aparatos de nuestro cuerpo y de la importancia de cuidar nuestro cuerpo.

MIÉRCOLES, 25 DE OCTUBRE: TRABAJO PROGRAMADO PARA HOY

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Leer página 31. Damos argumentos. ¿Qué es un argumento? ¿Qué es un debate? ¿Qué es un moderador? Trabajaremos en clase y expondremos nuestros argumentos en clase sobre una temática que ayer nos proponían en las actividades de conocimiento del medio: ¿afecta nuestro estado de ánimo en nuestro trabajo? ¿Cómo podríamos evitar los accidentes que ocurrieron en el patio, en nuestro colegio?

VISUALIZAMOS Y COMENTAMOS RECURSO TICHING EDUBOOK

Introducción a los cuentos. ¿Qué son los cuentos? ¿Cómo se distribuye un cuento? ¿Cómo pueden ser los cuentos? Página 33. Leemos cuento y respondemos actividad 17.

Posteriormente empezamos a trabajar y a plantear nuestro cuento.

Matemáticas.

Resolución de problemas. Resolver tres situaciones problemáticas. Son situaciones muy parecidas a los problemas que ya hemos resuelto en clase. Buenas sensaciones en líneas generales. Aspectos a mejorar: controlar los tiempos y tener más calma, fijarse bien en los datos, pensar los datos que vamos a utilizar antes de pasar a la siguiente operación, ....

Corregimos las actividades de la página 35 del 1 al ocho. Corregidas.

Actividades páginas 36 y 37.

- Una estrella: 1 al 5.

- Dos estrellas: 1 al 6

MARTES, 24 DE OCTUBRE. TRABAJO EN CLASE.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

¿Qué son las palabras sinónimas y antónimas? Actividades de la página 29: 11 y 12. Actividad de la pizarra. Corregimos en clase.

Leer página 31. Damos argumentos. ¿Qué es un argumento? ¿Qué es un debate? ¿Qué es un moderador? Trabajaremos mañana en clase.

Matemáticas.

Trabajamos la comprensión lectora de diferentes situaciones problemáticas.

Corregimos actividades de la página 33 y los tres problemas pendientes que traemos de casa.

Realizar las actividades de la página 35 del 1 al ocho.

Conocimiento del medio.

Terminamos de exponer nuestros trabajos de los aparatos del cuerpo humano. Repasamos las cuatro presentaciones.

Reflexionamos sobre nuestro trabajo. Aspectos positivos y aspectos negativos.

Lectura páginas 34, 35, 36 y 37. Actividades 23 y 31.

LUNES, 23 OCTUBRE 2023. TRABAJO EN CLASE.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Repasamos las sílabas tónicas y átonas. 

Actividad interactiva para realizar en clase en grupo y en casa individual. En clase, lo hemos realizado por grupos en una plantilla proporcionada por el maestro y luego hemos ido haciendo uno por uno la actividad en la pizarra.

La actividad puede realizarse de forma voluntaria en casa por el alumnado con el objetivo de repasar y afianzar conceptos.

CLASIFICA SEGÚN SU SÍLABA

Matemáticas.

Trabajamos la comprensión lectora de diferentes situaciones problemáticas. Observamos que el alumnado presenta dificultades para leer y comprender las diferentes situaciones que se nos presenta. Les cuesta mucho trabajo interpretar y buscar los datos en una imagen.

Libro Matemáticas Situaciones.

Páginas 4 y 5. Actividades 1 al 5. Realizamos por parejas y corregimos. 

Corregimos en la pizarra todos juntos los 3 problemas de la fotocopia. Los otros tres restantes para casa.

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EN CLASE Y EN CASA.

ENCUENTRA EL RESULTADO A CADA OPERACIÓN

IDENTIFICA CADA SISTEMA

¡SABÉIS EL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CUERPO?

¿Sabéis como funciona nuestro cuerpo? Nosotros/as los niños y niñas de 4º A de Primaria vamos a intentar explicaros el funcionamiento de cada aparato que interviene en nuestro cuerpo. Vamos a intentar describirlo y penséis que para un buen funcionamiento de nuestro organismo, debemos conocer por separado cada aparato, pero también en conjunto para gozar de buena salud y prevenir enfermedades.

Ángela, Pablo, Javier y Lydia nos exponen el funcionamiento del aparato circulatorio.

EL APARATO CIRCULATORIO

Irene, Candela, Adrián y Víctor nos exponen el funcionamiento del aparato excretor.

EL APARATO EXCRETOR

Álvaro, Martina, Íker y Claudia nos exponen el funcionamiento del aparato reproductor.

EL APARATO REPRODUCTOR

Manuel, Rosario y Blanca nos exponen el funcionamiento del aparato respiratorio

EL APARATO RESPIRATORIO

¿QUÉ FUNCIÓN TIENE CADA UNO?

CHIC@S SOIS MUY GRANDES Y ME ENCANTA VUESTRO TRABAJO.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.
Corregimos actividades del dictado.

Repasamos las sílabas tónicas y átonas. Actividades 14, 15 y 16

actividad interactiva para realizar en clase mañana y en casa

CLASIFICA SEGÚN SU SÍLABA

Matemáticas.

Corregimos los problemas de ayer.

Actividades a realizar: página 33 - 1 a 6

Resolución problemas fotocopia: tres primeros

La tarea programada de conocimiento del medio queda aplazada para otro día al coincidir con la actividad "NUESTROS MAYORES MOLAN" que nos habían preparado nuestros mayores del CENTRO DE DÍA de Dos Torres.

Hoy nos han visitado los mayores del Centro de Día para contarnos sus vivencias a lo largo de todos sus años de vida y al mismo tiempo concienciar a nuestro alumnado de la importancia de estudiar y aprovechar el tiempo al máximo. Además nos han contado el funcionamiento de su centro y las actividades que realizan en su vida cotidiana. 

Mi grupo clase por iniciativa propia idearon en unos minutos del recreo un mensaje de bienvenida a nuestr@s mayores y de esta forma sentirse integrad@s dentro de nuestra aula. Gracias chic@s por regalar tanto cariño y amor. Hoy mayores y pequeñ@s nos hemos emocionado.

¿Sabéis como funciona nuestro cuerpo? Nosotros/as los niños y niñas de 4º A de Primaria vamos a intentar explicaros el funcionamiento de cada aparato que interviene en nuestro cuerpo. Vamos a intentar describirlo y penséis que para un buen funcionamiento de nuestro organismo, debemos conocer por separado cada aparato, pero también en conjunto para gozar de buena salud y prevenir enfermedades.

Irene, Candela, Adrián y Víctor nos exponen el funcionamiento del aparato excretor.

EL APARATO EXCRETOR

Álvaro, Martina, Íker y Claudia nos exponen el funcionamiento del aparato reproductor.

EL APARATO REPRODUCTOR

Manuel, Rosario y Blanca nos exponen el funcionamiento del aparato respiratorio

EL APARATO RESPIRATORIO

¿QUÉ FUNCIÓN TIENE CADA UNO?

¡TÚ PUEDES! ¡TÚ ERES CAPAZ! ¡VAMOS!

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Dictado. Trabajamos los sustantivos.

1.- Identifica los nombres que encuentres en el dictado.

2.- Clasifica los nombres o sustantivos del ejercicio anterior en:

- Nombres comunes o propios.

- Según su género.

- Según su número.

Matemáticas.

Cálculo Mental. Método Quinzet. 

Sumas y restas nivel segundo, tercero y cuarto primaria.

Resolvemos los problemas pendientes de ayer del libro.

Trabajo:

Página 31. Actividad 8

Problemas de la fotocopia.

REPASAMOS LOS NOMBRES O SUSTANTIVOS. ACTIVIDADES DIGITALES E INTERACTIVAS RELACIONADAS.

NOMBRES PROPIOS O COMUNES

CLASIFICA SEGÚN SU GÉNERO

CLASIFICA SEGÚN SU NÚMERO

CLASIFICA INDIVIDUAL O COLECTIVO

TENEMOS QUE CONSEGUIR SER UN EQUIPO DE TRABAJO TOD@S.

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua.

Trabajamos los nombres o sustantivos. Diferenciamos entre nombre común y propio, según su género (masculino o femenino), según su número (singular o plural), individual o colectivo.

Hemos observado en clase muchas lagunas para identificar los nombres o sustantivos dentro de un texto. Durante los próximos días trabajaremos estas dificultades. 

Matemáticas. Resolución de problemas.

Seguimos trabajando la resolución de problemas. Identificar distintos niveles de dificultad del alumnado a la hora de comprender e identificar datos y operaciones dentro de un problema. 

Matemáticas. Cálculo Mental Multiplicaciones Nivel 3º y 4º de Primaria.

Con el objetivo de conseguir un mayor nivel de cálculo mental dentro del grupo clase, todas las semanas utilizaremos diferentes estrategias o metodologías que nos ayuden a mejorar la eficiencia y la habilidad de nuestro alumnado para superar dificultades y manejar con más soltura las multiplicaciones.

Conocimiento del Medio. Aparatos o sistemas de nuestro cuerpo.

Dividimos el grupo clase en cuatro grupos con el objetivo de fomentar el trabajo en equipo y cooperativo. Cada grupo se encargará de realizar un trabajo realizado por ell@s en el formato que ellos consensuen y llegando a acuerdos. El producto final de este trabajo tendrán que exponerlo al resto del grupo clase.

QUIERO NIÑ@S ATREVID@S CON INICIATIVAS PROPIAS

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua: 

DictadO:

Exposiciones en clase.

PREVENIR Y CUIDAR NUESTRO CUERPO

PREVENIR Y CUIDAR NUESTRO CUERPO

PREVENIR Y CUIDAR NUESTRO CUERPO

PREVENIR Y CUIDR NUESTRO CUERPO

PREVENIR Y CUIDAR NUESTRO CUERPO

ACTIVIDAD PIZARRA DIGITAL. COMPLETAMOS. ¿QUÉ SÁBEMOS?

ACTIVIDAD DIGITAL

MIÉRCOLES, 04 DE OCTUBRE DE 2023

Muy importante empezar cada día y cada mañana motivando a nuestro alumnado dentro y fuera del aula con oraciones motivadoras que refuercen su autoestima.

Siempre cada mañana al llegar a clase nuestro alumnado le dedicará un tiempo a la lectura. Primeramente leerán en silencio y después procedemos a una lectura grupal en voz alta. Tenemos que aprender a escuchar y a que nos escuchen.

Es recomendable que cada día el alumnado lea en voz alta en compañía de un adulto al menos durante 10 minutos. 

Lengua: 

Dictado:

Dictado corregido por el maestro.

Pendiente de corregir actividades de la pizarra sobre el dictado.

Vocabulario ortográfico al final del cuaderno: objetivo aprender a escribir correctamente las palabras. 

Mates: 

Hoy hemos trabajado la comprensión lectora en la resolución de problemas con un grado de dificultad medio con el objetivo de conocer más a nuestro alumnado y su reacción ante conceptos que aún no asimilan (más que, menos que, doble, mitad, descuento, ...), 

Observamos que un alto porcentaje de alumnos realizan las actividades de manera rápida, solamente leen una vez el problema y resuelven, por lo que tenemos mucho trabajo por delante con el alumnado para trabajar la comprensión lectora, subrayar datos y pregunta. 

En el día de ayer hicimos también test de cálculo mental de tercero en los ordenadores de la sala de informática con un alto nivel de aciertos oscilando entre el 70% y 100% de aciertos.

Hoy, hemos realizado test de multiplicaciones de tercero y cuarto de primaria de multiplicaciones rápidas. Observamos que les cuesta mucho trabajo pensar rápido y responder a multiplicaciones sencillas, porque no las dominan y menos salteadas.