RECOMENDACIÓN: DEDICAR ENTRE 30 Y 60 MINUTOS EN CASA.
Es muy importante trabajar cada día un poquito en casa. El alumnado debe ir cogiendo una rutina de trabajo diaria en casa. Aunque no lleven tareas para casa, en realidad tienen tareas. Utilizar técnicas de estudio como subrayar las preguntas de los problemas, leer varias veces los enunciados de las actividades, hacer en hojas en sucio actividades que hagamos en clase ..... Deben repasar:
Los diferentes tipos de palabras que ya conocemos (nombres, adjetivos, verbos, artículos, demostrativos).
Leer en casa para que la fluidez lectora sea cada vez mayor.
Trabajar los esquemas realizados y completarlos. Explicar con sus palabras cada concepto. Intentar evitar copiar del libro.
Aprenderse las tablas salteadas para ser más eficientes a la hora de realizar operaciones. (Multiplicaciones y divisiones).
Realizar operaciones de multiplicar por una cifra y dos cifras.
Practicar en casa la divisiones que hacemos en clase.
Esta semana también empezaremos a trabajar sobre mapas de relieve y el alumnado deberá aprender a localizar y situar los diferentes accidentes geográficos en ellos.
LENGUA
Todas
las mañanas los diez primeros minutos del día los dedican a la lectura
silenciosa. Es una rutina que tienen adquirida desde el curso anterior y
debemos seguir fomentando esa rutina.
Cada
día un niño o niña nos lee en clase el libro viajero. Después el resto
de compañeros y compañeras harán preguntas sobre la historia o la
experiencia que hemos escuchado de otro/a compañero/a.
Recordamos los pronombres personales. Tabla.
Los
tiempos verbales. Concordancia pronombre personal en número y persona
con el verbo en pasado, presente y futuro de los verbos jugar y
escribir. Corregidos en clase.
Verbos cantar y recoger.
1.- Analiza las siguientes oraciones.
MATEMÁTICAS
Seguimos trabajando las comparaciones de fracciones con mismo denominador.
Introducción a las operaciones decimales. Sumas con decimales.
NATURALES
Unidad 4. Las plantas.
Las plantas. Páginas 62 y 63. Lectura y esquema completando las ideas básicas escritas en la pizarra.
Partes de una planta. Páginas 64 y 65. Lectura y esquema completando las ideas básicas escritas en la pizarra.
Realizamos la portada. 
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