LENGUA
Todas las mañanas los diez primeros minutos del día los dedican a la lectura silenciosa. Es una rutina que tienen adquirida desde el curso anterior y debemos seguir fomentando esa rutina.
Lectura. Libro. "El gigante que leyó Don Quijote".
Todos leemos en clase en voz alta un trocito con la finalidad que los niños y niñas lean en voz alta delante de todos y no se corten en leer en público. Fomentar el gusto por la lectura y seguir al compañero o compañera que está leyendo en ese momento.
Página 146 - 147. Las frases hechas de Andalucía.
Actividades 32, 33, 34, 35 y 36. Pendiente de corregir.
Página 147. Actividades 37 y 38. Pendiente de corregir.
Pizarras. Actividades sinónimos y antónimos. Pendiente de corregir.
Test de velocidad lectora. Balance positivo: una media grupal de 100 palabras por minuto. Mientras el alumnado ha estado repasando y analizando los diferentes tipos de palabras de una oración y que es fundamental que vayan identificando para cursos venideros: artículo determinado e indeterminado, nombre, verbo, pronombre personal, demostrativos y adjetivos.
Es importante que en este tercer trimestre todos/as nos concentremos en el trabajo, pues empezaremos a trabajar con diferentes magnitudes: horas, longitudes, capacidades. Todo lo que vayamos trabajando en clase, el alumnado deberá trabajarlo en casa a menudo para poder asimilar con más rapidez los diferentes conceptos y las equivalencias entre las diferentes magnitudes.
Activamat página 21. Actividades 1, 2, 3 y 4. Pendiente de corregir.
Trabajamos en clase: practicamos y comprobamos las dificultades que encontramos para pasar de una magnitud a otra. Mañana seguiremos trabajando, pero en casa también deberán trabajar con la escalera delante.
1.- Pasa todo a centímetros.
1 m. y 15 cm.: ______________ | | 2 m. y 34 cm.: ______________ |
1 m. y 2 dm.: _______________ | | 2 m. y 4 dm.: _______________ |
4 dm. y 12 cm.:______________ | | 12 dm. y 3 cm.: _____________ |
1 m., 2 dm. y 4 cm.: __________ | | 3 m. y 3 dm.: _______________ |
2 m., 3 dm. y 43 cm.: _________ | | 4 m., 4 dm. y 17 cm.: _________ |
2.- Pasa todo a decímetros.
10 m.: ______________ | | 2 m. y 3 dm.: ______________ |
3 m. y 2 dm.: _______________ | | 2 m. y 40 dm.: ______________ |
4 dm. y 30 cm.:______________ | | 12 dm. y 30 cm.: ____________ |
2 m., 2 dm. y 40 cm.: _________ | | 3 m. y 3 dm.: _______________ |
2 m. y 3 dm.: _________ | | 4 m., 4 dm. y 20 cm.: _________ |
3.- Completa la siguiente tabla:
| Decímetros | Centímetros | Milímetros |
5 metros | dm. | cm. | mm. |
12 metros | dm. | cm. | mm. |
7 metros | dm. | cm. | mm. |
10 metros | dm. | cm. | mm. |
13 metros | dm. | cm. | mm. |
Corregimos actividades relacionadas con la agricultura y ganadería.
Páginas: La pesca y la minería. Actividades.
Completamos el esquema realizado en la pizarra por el maestro referente a los diferentes sectores económicos: sector primario, sector secundario y sector terciario.
- Sector primario: obtienen los productos de la naturaleza (agricultura, ganadería, pesca y minería).
- Sector secundario: transforman los productos que se obtienen en la naturaleza.
- Sector terciario: nos proporcionan servicios (sanidad, policía, bomberos, educación, tiendas, ...)
Mañana expondremos parte de las maquetas elaboradas por el alumnado en clase sobre diferentes aspectos relacionados con nuestra localidad.
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