Hoy sumamos otra semana intensa de trabajo aumentando poco a poco el trabajo y la intensidad del mismo. Nos vamos tod@s content@s a casa porque ves que todo el alumnado trabaja día a día enfrentándose a nuevas adversidades, colaborando y cooperando con el maestro y resto de sus compañer@s creando un buen clima de trabajo en clase, bromeando cuando hace falta para liberar tensiones. Lo más importante que l@s niñ@s se sientan querid@s, reciban y den cariño.
Sumamente importante reforzar el trabajo diario con comentarios positivos: "seguro que mañana te sale mejor", ¨tú puedes campeón/campeona", ¨lo estás haciendo muy bien", "lo haces muy bien", "lo estás haciendo genial", "cada día te estás superando", "confía en ti", "tú eres capaz de ....", "esa letra cada día va mejor, sigue así", "me encanta ver como trabajas cada día", ...... Acabamos casi todos los días aplaudiendo el trabajo diario de clase.
Lengua
Rutina. Cada día durante 10 / 15 minutos trabajaremos en clase la lectura y la comprensión lectora. Leyendo todos de manera individualizada y en voz alta un pequeño fragmento. Comentamos en clase. Recapacitamos y reflexionamos sobre la importancia de la lectura y saber escuchar al compañero/a que está leyendo. Avanzamos lentamente, es difícil para ell@s, pero poco a poco, lo van consiguiendo seguir leyendo al mismo tiempo que el/la compañero/a que lo está haciendo. Poco a poco vamos a intentar leer palabras completas u oraciones. Ir introduciendo al alumnado en las pausas, en la entonación de diferentes oraciones. La lectura y la escritura es fundamental desde el principio.
Es importante que en casa l@s niñ@s lean en voz alta durante 10 minutos y pierdan el miedo a leer delante de sus compañer@s y maestros. Poco a poco irán cogiendo confianza para leer con más seguridad en ell@s mism@s.
Trabajamos la comprensión lectora. Hoy hemos realizado una ficha de lectura. Previamente el maestro la ha leído en voz alta y el alumnado ha escuchado. La hemos puesto en común en clase: ¿quiénes son los personajes? ¿qué ocurre en la historia? Después tocaba el turno de leerla ell@s y responder a las cuestiones que nos planteaba en la ficha. Para este fin de semana llevan otra ficha de lectura.
Escribimos en nuestro cuaderno:
"Se escribe z cuando va acompañada de las vocales, a o y u. Se escribe c cuando va acompañada de las vocales e, i.
Matemáticas.
Trabajamos la resolución de problemas. Con motivo de la semana de la ciencia en el cole los días 18 y 19 de noviembre se va a celebrar un año más el certamen de cálculo y resolución de problemas.
Pasos que debemos seguir para resolver un problema. Los problemas debemos leerlos varias veces. Subrayar de rojo los datos y de azul la pregunta del problema. Desde pequeñ@s debemos aprender a identificar en cada problema: los datos, la operación y la solución. Hemos trabajado un problema entre tod@s en clase y hemos ido localizando los datos, la operación y la solución correcta.
Introducción a la suma con llevadas. Trabajamos este concepto en la pizarra con diferentes operaciones para que el alumnado vaya aprendiendo la dinámica de la llevada. Realizamos otra nueva fila de operaciones de restar y sumar sin llevadas.
Leemos los números del 1 al 50. Contamos hacia adelante y hacia atrás con la ayuda de nuestro cartón de números del 0 a 99 completamos las series, una vez terminadas corregimos en clase. Es un ejercicio que trabajaremos a menudo e ir reforzando el concepto hacia atrás y hacia adelante. Trabajan cooperativamente un@s con otros. Es un ejercicio que se puede trabajar en casa al igual que los soles con pequeños números.
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