Insistir en la importancia de saber escuchar, de saber esperar nuestro turno, de aprovechar el tiempo al máximo para tener tiempo para otras actividades. Es muy importante reforzar el trabajo diario con comentarios positivos: "seguro que mañana te sale mejor", ¨tú puedes campeón/campeona", ¨lo estás haciendo muy bien", "lo haces muy bien", "lo estás haciendo genial", "cada día te estás superando", "confía en ti", "tú eres capaz de ....", "esa letra cada día va mejor, sigue así", "me encanta ver como trabajas cada día", ......
Lengua
Comprensión lectora. Lectura grupal de un pequeño texto en voz alta. Leen de manera individualizada en voz alta y el resto tienen que intentar poco a poco seguir al compañero que está leyendo. Comentamos la lectura en voz alta. Poco a poco deben ir quitarse el miedo a leer en voz alta y delante de sus compañeros. Es muy importante que ell@s se conciencien que no deben tener miedo.
Es importante que ell@s lean en casa en voz alta en compañía de un adulto para que ell@s vayan perdiendo el miedo a leer en voz alta delante de otras personas.
Introducción al artículo. ¿Qué son los artículos? "el", "la", "los", "las". Ejemplos. No hemos podido visualizar los vídeos hoy en clase porque no funcionaba internet, por lo que hemos trabajado de manera oral nombrando diferentes objetos.
Matemáticas
Trabajamos en el patio diferentes conceptos formando diferentes grupos: "más que", "menos que", "igual que". Planteamos diferentes operaciones matemáticas formando grupos variados de niños. ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos? ¿Cuántos más? ¿Cuántos menos? ¿Qué significa restar?
Sociales
Diferencias entre ciudad y pueblo. ¿Cómo son los edificios de las ciudades y pueblos? ¿Cómo son las calles de las ciudades y pueblos? Trabajamos diferentes conceptos en el patio: ¿qué son los vehículos? ¿qué son las señales de tráfico? Observamos a nuestro alrededor: ¿vemos algún vehículo? ¿qué tipo de vehículo? ¿vemos alguna señal de tráfico? ¿sabemos que significan? Debatimos entre todos/as e intentamos que tod@s participen en clase. ¿Por qué no hay semáforos en nuestro pueblo? ¿Puede haberlos algún día?
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