Semana atípica de trabajo, hemos alternado trabajo con tiempos de descanso y así intentar tener a todo el alumnado relajado y concentrado en clase al mismo tiempo, aparte de bromear con ell@s y vayan poco a poco cogiendo confianza y seguridad en ell@s y el ambiente de clase sea ameno para trabajar.
Llevamos un mes de trabajo, empiezan a seguir normas e instrucciones, muestran interés por hacer cada día las tareas mejor, mejorar su propia letra, intentar apretar menos el lápiz. A algun@s les cuesta un poquito más de trabajo, pero evolucionan poco a poco, ya que tienen que aprender a escuchar y estar concentrad@s. Por momentos hay que sentarse a su lado para que ell@s vayan cogiendo confianza en ell@s mism@s.
Es sumamente importante reforzar el trabajo diario con comentarios positivos: "seguro que mañana te sale mejor", ¨tú puedes campeón/campeona", ¨lo estás haciendo muy bien", "lo haces muy bien", "lo estás haciendo genial", "cada día te estás superando", "confía en ti", "tú eres capaz de ....", "esa letra cada día va mejor, sigue así", "me encanta ver como trabajas cada día", ...... Acabamos casi todos los días aplaudiendo el trabajo diario de clase.
Lengua
Hoy volvemos a trabajar la lectura y la comprensión lectora. Leyendo todos de manera individualizada y en voz alta un pequeño fragmento. Comentamos en clase. Recapacitamos y reflexionamos sobre la importancia de la lectura y saber escuchar al compañero/a que está leyendo. Avanzamos lentamente, es difícil para ell@s, pero poco a poco, lo van consiguiendo seguir leyendo al mismo tiempo que el/la compañero/a que lo está haciendo. Poco a poco vamos a intentar leer palabras completas u oraciones. Ir introduciendo al alumnado en las pausas, en la entonación de diferentes oraciones. La lectura y la escritura es fundamental desde el principio.
Es importante trabajar en casa en voz alta la lectura y vayan cogiendo confianza para que le vayan perdiendo a leer en voz alta delante de sus compañeros y compañeras.
Avanzamos un poquito más en el libro con la letra "d".
Matemáticas.
Tod@s l@s niñ@s tienen una pequeña fotografía para trabajar los números hacia atrás y hacia delante. De uno en uno, de dos en dos, de tres en tres. Nos situamos en un número tod@s y vamos hacia delante o hacia atrás siguiendo las instrucciones del maestro. Sorprende ya tan pequeñ@s que algun@s niñ@s lo intentan hacer de manera mental. Primero lo hacemos de manera oral y luego los va escribiendo el maestro en la pizarra, tod@s tenemos que estar atent@s a nuestro turno.
Elaboración de un sol en la pizarra. ¿Cómo podemos conseguir el número 14 con sumas y restas? El alumnado le pierde el miedo y se atreve a hacer sus primeras operaciones mentales y la verdad que siendo tan pequeñitos consigan ese pedazo de sol. Cada día que hacemos esta actividad el alumnado se atreve a dar un pasito más, hacer operaciones mentales más complicadas.
Resolución de problemas. Actividad basada en competencias. Todos debemos observar las imágenes y deducir de ellas los datos que necesitamos. Trabajamos en grupo y lo comentamos en clase.
Sumas - Restas
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