Volvemos a hacer hincapié un día más en los protocolos que tenemos que cumplir cada día para cuidarnos nosotros y cuidar de los demás compañer@s. Intentar levantarnos en clase lo menos posible y colocarnos las mascarillas bien. En el recreo comer lo más rápidamente posible guardando distancia con los demás y volver a ponerme la mascarilla correctamente. Una vez terminado el recreo lavarme las manos con el gel que reparte el maestro niño por niño antes de comenzar a trabajar de nuevo.
Lengua.
Los primeros 15 minutos de la clase los dedicamos a leer en silencio y seguidamente leemos todos en voz alta siguiendo al compañero que está leyendo en ese momento. Tenemos que seguir fomentando la lectura entre nuestros niños y niñas, al mismo tiempo que en casa deben leer durante al menos 15 minutos en voz alta en compañía de un adulto.
Comprensión lectora. Completa los diferentes textos con las palabras perdidas.
A lo largo del curso vamos utilizando diferentes estrategias para trabajar la comprensión lectora. con esta actividad pretendemos que el alumnado sea capaz de completar diferentes textos con las palabras adecuadas y por tanto los diferentes textos tengan sentido a la hora de leerlos. Corregimos las dos primeras fichas en clase en voz alta. La tercera ficha la deben realizar en casa.
Actividad lúdica que nos ayuda a concentrar toda nuestra atención en las imágenes para conseguir descifrar el refrán que se esconde detrás de las diferentes imágenes. Tod@s lo resuelven con éxito.
Matemáticas.
Trabajamos el razonamiento matemático, Corregimos los problemas pendientes de ayer y que debíamos realizar en clase. Puesta en común entre tod@s. ¿Qué operación tenemos que hacer? ¿Por qué? Pendiente de corregir la primera ficha.
La resolución de problemas se ha realizado íntegramente en clase y se ha corregido en clase entre tod@s siguiendo los pasos que ya sabemos: identificación de datos, operación que tenemos que realizar y respuesta a la pregunta.
Libro 1.2. Páginas 90 y 91.
Robótica.
L@s niñ@s aprenden jugando. Con el uso del robot en clase hacemos las clases más amenas y aprender mentalmente el alumnado a pensar y a crearse esquemas mentales para conseguir realizar la tarea con éxito. De esta manera, trabajamos con un nuevo tablero las nociones espaciales: derecha, izquierda, adelante, atrás. ¿De qué forma puedo llegar a este lugar? ¿Hay otras alternativas o recorridos diferentes? Al menos 5 o 6 niños han conseguido llegar al destino por recorridos diferentes.
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