Cada día dialogamos mucho sobre la importancia de aprender a escuchar a maestros/as cuando hablan y a sus compañeros/as cuando hablan, aprendan a respetar el turno de palabra y la importancia de escuchar atentamente para saber lo que tenemos que hacer en cada momento. Son pequeños, han pasado a una nueva etapa, no va a ser fácil para ellos/as, pero con el paso de los días irán integrándose en una rutina diaria buena.
Desde casa y desde el colegio siempre debemos animar a cada niño y cada niña con comentarios positivos: "seguro que mañana te sale mejor", ¨tú puedes campeón/campeona", ¨lo estás haciendo muy bien", "lo haces muy bien", "lo estás haciendo genial", "cada día te estás superando", "confía en ti", "tú eres capaz de ....", "esa letra cada día va mejor, sigue así", "me encanta ver como trabajas cada día", ......
Se notan inquietos por participar todos/as, algunos/as se retraen un poquito más, pero poco a poco se irán integrando.
Estos días estamos trabajando mucho las emociones (alegría, tristeza, enfado, sorpresa, duda, ....) y también rutinas de trabajo que deberán adoptar con el paso del tiempo en casa cuando tengan un lugar de trabajo fijo: recoger correctamente su material, tener la mesa despejada para trabajar (no pueden tener elementos o materiales que no van a usar en ese momento, pues de lo contrario nos quedaríamos con poco sitio para trabajar adecuadamente o se pierdan cosas), a recoger correctamente su material en el intercambio de maestros/as.
Lengua
Hoy todos los niños y niñas han leído un ratito con el maestro en la mesa. Insistiremos mucho en la lectura y es importante que en casa también lean delante de un adulto en voz alta, que pierdan el miedo a leer en voz alta. Poco a poco iremos consiguiendo que todos empiecen a leer en voz alta palabras completas e incluso algunas pequeñas oraciones.
Caligrafía fotocopia. Realizamos otra oración para ir afianzando la escritura.
Trabajamos otras dos páginas de nuestro libro de lengua. Cada día sorprende la capacidad que tiene todo el alumnado para ir adquiriendo destrezas y evolucionar en su letra día a día, será lenta pero al final será efectiva.
Trabajamos la emociones con el lenguaje no verbal. ¿Qué son las emociones? Son diferentes estados de ánimo que durante todo el día experimentamos: alegría, tristeza, sorpresa, cansancio, enfado. Jugamos con nuestro cuerpo. Es importante conocer cada día el estado de ánimo de cada niño/a, si han descansado bien, si están cansados porque eso influye en su rendimiento diario.
En casa harán otra oración y si alguno/a voluntariamente quiere hacer otra más, tiene que salir de ellos/as, nunca obligarlos/as.
Matemáticas
Tanteamos el terreno. El maestro escribe varias operaciones de sumar en la pizarra para comprobar si el alumnado sabe identificarlas. ¿Existe alguna diferencia entre ellas o todas son de sumar? Iniciación a la suma sin llevadas. Realizamos entre todos/as la fotocopia que han pegado en su cuaderno en voz alta. Siempre las sumas se empiezan por la derecha. Insistir mucho en la escritura de los números porque lo escriben al revés, por ejemplo el 3, el 5 y el 6.
Naturales
Dialogamos en clase a diferenciar entre lo que está bien y lo que está mal. Acciones que están bien y acciones que están mal. Igual que trabajamos las emociones, también debemos aprender a diferenciar entre aquello que está bien y aquello que está mal.
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