Comenzamos una nueva semana de trabajo que tendremos que alternar los tiempos de trabajo con los tiempos de relajación. De momento el alumnado coopera y colabora con el maestro y con sus compañer@s creando un buen clima de trabajo en clase, en algunos momentos bromeamos todos juntos para liberar tensión en l@s niñ@s.
Hablamos un ratito de las emociones. Tod@s tenemos que venir al cole content@s, con ilusión por aprender y trabajar, sentirse importantes dentro de la clase y de sus familias. Compartir las experiencias con sus compañer@s y entre tod@s animarnos a ser felices dentro y fuera del cole.
Sumamente importante reforzar el trabajo diario con comentarios positivos: "seguro que mañana te sale mejor", ¨tú puedes campeón/campeona", ¨lo estás haciendo muy bien", "lo haces muy bien", "lo estás haciendo genial", "cada día te estás superando", "confía en ti", "tú eres capaz de ....", "esa letra cada día va mejor, sigue así", "me encanta ver como trabajas cada día", ...... Acabamos casi todos los días aplaudiendo el trabajo diario de clase.
Lengua
Rutina. Cada día durante 10 / 15 minutos trabajaremos en clase la lectura y la comprensión lectora. Leyendo todos de manera individualizada y en voz alta un pequeño fragmento. Comentamos en clase. Recapacitamos y reflexionamos sobre la importancia de la lectura y saber escuchar al compañero/a que está leyendo. Avanzamos lentamente, es difícil para ell@s, pero poco a poco, lo van consiguiendo seguir leyendo al mismo tiempo que el/la compañero/a que lo está haciendo. Poco a poco vamos a intentar leer palabras completas u oraciones. Ir introduciendo al alumnado en las pausas, en la entonación de diferentes oraciones. La lectura y la escritura es fundamental desde el principio.
Es importante que en casa l@s niñ@s lean en voz alta durante 10 minutos y pierdan el miedo a leer delante de sus compañer@s y maestros. Poco a poco irán cogiendo confianza para leer con más seguridad en ell@s mism@s.
Después de la lectura empezamos el día repasando: ¿qué forman las letras' ¿en qué están divididas las palabras? ¿qué son los artículos? ¿cuáles son los artículos determinados? ¿y los indeterminados?
Actividades de la pizarra. Ordena oraciones y separa en sílabas las diferentes palabras. El alumnado poco a poco va captando el concepto de orden y sentido de una oración y va aprendiendo a ordenar diferentes oraciones desordenadas. También empieza a captar que las palabras tienen diferentes sílabas.
Libro. Trabajamos la letra v.
Matemáticas.
Introducción a la resolución de problemas. Con motivo de la semana de la ciencia en el cole los días 18 y 19 de noviembre se va a celebrar un año más el certamen de cálculo y resolución de problemas.
Iniciación a los problemas. Los problemas debemos leerlos varias veces. Subrayar de rojo los datos y de azul la pregunta del problema. Desde pequeñ@s debemos aprender a identificar en cada problema: los datos, la operación y la solución. Hemos trabajado un problema entre tod@s en clase y hemos ido localizando los datos, la operación y la solución correcta.
Sociales.
¿Dónde encontramos el agua salada? ¿Dónde encontramos el agua dulce?
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