Semana intensa de trabajo que hemos tenido que alternar los tiempos de trabajo con los tiempos de relajación, de desconexión ante la ausencia de maestros. Muy contento con el trabajo que van realizando cada día el alumnado cooperando y colaborando tod@s con el maestro y con sus compañer@s creando un buen clima de trabajo en clase, en algunos momentos bromeamos todos juntos para liberar tensión en l@s niñ@s.
Es asombroso cada mañana que l@s alumn@s tienen motivación por aprender cada día, hay alegría en ell@s, hay ilusión por ir al cole. Son conscientes que el día siguiente el maestro va a preguntar y repasar conceptos, mostrando interés por participar en clase.
Sumamente importante reforzar el trabajo diario con comentarios positivos: "seguro que mañana te sale mejor", ¨tú puedes campeón/campeona", ¨lo estás haciendo muy bien", "lo haces muy bien", "lo estás haciendo genial", "cada día te estás superando", "confía en ti", "tú eres capaz de ....", "esa letra cada día va mejor, sigue así", "me encanta ver como trabajas cada día", ...... Acabamos casi todos los días aplaudiendo el trabajo diario de clase.
Lengua
Rutina. Cada día durante 10 / 15 minutos trabajaremos en clase la lectura y la comprensión lectora. Leyendo todos de manera individualizada y en voz alta un pequeño fragmento. Comentamos en clase. Recapacitamos y reflexionamos sobre la importancia de la lectura y saber escuchar al compañero/a que está leyendo. Avanzamos lentamente, es difícil para ell@s, pero poco a poco, lo van consiguiendo seguir leyendo al mismo tiempo que el/la compañero/a que lo está haciendo. Poco a poco vamos a intentar leer palabras completas u oraciones. Ir introduciendo al alumnado en las pausas, en la entonación de diferentes oraciones. La lectura y la escritura es fundamental desde el principio.
Es importante que en casa l@s niñ@s lean en voz alta durante 10 minutos y pierdan el miedo a leer delante de sus compañer@s y maestros. Poco a poco irán cogiendo confianza para leer con más seguridad en ell@s mism@s.
Después de la lectura empezamos el día repasando: ¿qué forman las letras' ¿en qué están divididas las palabras? ¿qué son los artículos? ¿cuáles son los artículos determinados? ¿y los indeterminados?
Libro. Trabajamos la letra B. Leemos y comprendemos la historia que nos cuenta. Copiamos en nuestro cuaderno un pequeño texto del libro procurando escribir de manera correcta.
Matemáticas.
Introducción a los números ordinales. Trabajamos de manera lúdica en el aula para que el alumnado adquiera el concepto de orden y de número ordinal aprovechando el listado de clase. ¿Qué lugar ocupan en el listado de clase? ¿Qué número ordinal está delante? ¿Y detrás? ¿Qué lugar ocuparíamos adelantando unos puestos? ¿Y retrasando unos puestos?
Contamos hacia adelante. Con ayuda de nuestra tabla de números completamos las series, una vez terminadas corregimos en clase. Es un ejercicio que trabajaremos a menudo e ir reforzando el concepto hacia atrás y hacia adelante. Trabajan cooperativamente un@s con otros. Es un ejercicio que se puede trabajar en casa al igual que los soles con pequeños números.
Repasamos el concepto de decena y unidad. ¿Cuántas unidades necesitamos para formar una decena? Trabajamos de manera oral y realizamos actividades del libro. Es un concepto que a partir de ahora trabajaremos mucho. ¿Cuántas decenas tenemos? ¿Y cuántas unidades tenemos?
No hay comentarios:
Publicar un comentario